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第248节（第2页）

出个什么问题，大伙儿一块上，会怕压不住新领导吗？

“你是想把我们全部人拉下水是吧？有事你自己搞定你自己的。”姜明珠看穿他的心思，呸一声。

“别慌别慌。”朱会苍略显冷静些，扶扶眼镜，照他这一路观察过来。能不能让新领导欢心，之前有陶智杰的安排，似乎意味着大家该依赖的人是谢婉莹。

“依赖个女实习生？有你的。”常家伟臭骂他不够绅士不像个男人。

“你可以代替她上去和领导交流。你不是在国外也进修过大半年吗？秀一秀你的美式英语嘛。”朱会苍眼镜下的目光示意让他上。

“我骨科的，你让我和小儿外的交流？应该是你心外的去。”常家伟推搡他去更合适。

“我没有出过国进修，英语口语不好的。”朱会苍有自知之明地摇头。

第865章用努力去沟通

面的人听到这两人小声争执，可以肯定的只有一点：谢婉莹和新来的洋教授能否交流顺畅，或许成为一车人的关键点了。

她能吗？

以她只是个初出茅庐不久的实习生水平和一个洋教授沟通？

坐在后排的戴南辉和耿凌飞张望着，心里想换做自己上能行不。

范芸芸的手忐忑地揪住胸口的衣服：谢师姐加油啊。

“他们两人究竟会聊什么？”宛如观看破案电影一样有些紧张，姚洁问问其他人。

“很小声，我听不见。”金医生坦承，只能凭两人说话的表情来判断。

后面的人全眺望着。

众人可以看得见聂加敏那张默然的侧颜。俨然他是真不爱说话的性格，经常是左手撑在了下颌上，眼神微垂，似有似无地聆听他人说话的高姿态。

沉默技术型的领导是最难应付的了。如果下面的人说的话不能表达出一些刺激到领导神经兴奋的意见，分分秒秒被领导回个白眼。

一群人替谢婉莹不安，看她能怎么对付。

陶师兄说了聂教授很有实力，谢婉莹尊敬教授，拿出个笔记本铺在膝盖头上，随时准备记录领导说的每个字，手里拿的圆珠笔因此做好了书写的姿态。

新来的老师会不会很苛刻？再难沟通有她刚开始去普外二时遇到一帮高冷脸老师难吗？显而易见，和老师只要是真诚的技术型沟通，不会说存在老师故意刁难学生的问题。谢婉莹一直贯彻着自己对吴院长说过的理念：真正牛的技术型老师是不会有医德问题的。

清了下嗓子，按照陶师兄临走前吩咐她的，她给刚来的老师介绍自己的情况：“我是九六级的外科实习生，刚进入临床实习约四个月。去过普外科，现在在肝胆外科。”

聂加敏歪着头，先听听她的英文口语水平。一听很明显的，她这个属于在国内学生的水平，由于未去过国外交流，说英文有咬文嚼字的习性。自己说时能预备好较为流畅，被人问时回答估计得顿一顿了。

在国外真正生活学习的学生，习惯和国外当地人交流会说得较为口语化。好比国内的人用普通话交流一样，说的时候时不时省略主语助词等，各种方言辈出。这样无疑能和国外的老师容易拉近关系。现在她这个优势没有了，但是，这并不意味着她完全不行。

要知道刚出国的留学生和她差不多一样的，这些学生到了国外，老师能很快把他们划分为两种人。一种是咬着文绉绉磕磕巴巴的英文，逻辑表达水平也差，这种老师知道属于低水平学生了。另一种或许英文讲的不够本地化，却有自身的神态和气质加分，会让听的人忽略掉了口语上的瑕疵转而把注意力集中在人身上。后者属于有在国外当精英的潜力了。

一个人总有优点和缺陷，怎么把缺陷糅合在自身综合能力中给拉高起来，是个人的魅力所在。

显然，她这人属于后者。

第866章引起对她的好奇了

于是，聂加敏耐心听完了她有点蹩脚的文绉绉英语，主要是她说话的眼神很吸引人。估计他是从陶智杰听说她的什么事，问起她问题：“你在普外科做过小儿外科手术吗？”

教授大概是听人说，她曾经在普外二时跟谭老师给雅智小朋友做的手术。

谢婉莹仔仔细细地回答这个病人的就诊和医治经过：“孩子刚来门诊时，老师怀疑为多发的高度恶性平滑肌肌瘤。有经过科内医生们的讨论，大家均倾向于保守治疗。突破点在于谭老师后来愿意再看看这个患者。”

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